Модуль 11. Рефлексія

Даний модуль був корисний тим, що ми визначили способи демонстрації проектів, визначили їх плюси та мінуси. Особливо корисним було визначення, коли саме який метод краще застосувати, яким чином можна зекономити час, якщо в проекті працює велика кількість учнів.

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме що потрібно переглядати взагалі уявлення про роль вчителя і про ведення уроку. Насправді учитель вже не має права бути просто лектором, але нажаль система тисне, та і більшість вчителів не будуть перевчати себе на нову роль. Для мене тут складним являється саме організаційний момент -як і вчити, і не заважати, бути цінним для дітей, але не центром уроку

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання  а саме: учні мають усвідомити потребу матеріалу, що вивчається для себе особисто та поетапність  в оволодінні матеріалом, що вивчається.

• Учителі можуть диференціювати навчання у чотирьох напрямках:

• зміст;

• процес ;

• результати;

• навчальне середовище.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме із впровадженням системи оцінювання, яка будується навколо навчальних потреб учнів, вони стають більш задіяними у всі процеси оцінювання. Система оцінювання поліпшує якість навчання. Учням потрібно допомогти формувати в собі нові навички й надати їм можливість попрактикуватися в них. Наприклад:
• створювати плани своїх проектів, контрольних списків та форм оцінювання;
• використовувати запитання для рефлексії, щоб учні могли обдумувати та оцінювати процес власного навчання;
• ставити власні навчальні цілі, визначати завдання та передбачати те, що буде вивчено;
• визначати труднощі у власному навчанні та стратегій для їх подолання;
• надавати та сприймати зворотній зв’язок (відгуків, коментарів та порад) від однолітків.

Модуль 7.Рефлексія

Під час роботи над цим модулем, я зрозуміла як можна контролювати та корегувати діяльність учнів за допомогою мережі Інтернет. Було створено приклад учнівської вікі-статті та учнівського блогу. Створення учнівських робіт допомогло проаналізувати можливі проблеми, які можуть виникнути перед учнями в процесі роботи над проектом,  допомогло мені уточнити очікування від вивчення теми та покращити методику навчання. Адже робота над прикладом учнівської роботи вимагає дати відповіді на основні питання, демонструвати володіння навичками і знаннями, зв'язками із реальним світом, життям учнів.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль спонукав мене до міркувань про роль використання інтернет-сервісів  щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів. 

Спрямував на те, що саме можна створити, використовуючи ці сервіси при розробці проекту. Наприклад: блог з обговоренням, таблиці зі спільним доступом, тести !

Модуль 5. Рефлексія

Проходячи цей модуль я:

• була учасницею педагогічної ради
• ознайомилася з критеріями оцінюванння веб-сайтів